대학 강의 정보 제공 1 교육공학개론 강의노트

Prologue (머리말)
Structure & Features (구성 및 특징)

PART Ⅰ
I. Concept & History
1. 교육공학의 개념(Concept) 1
2. 교육공학의 정의(Definition) 2
3. 교육공학의 역사(History) 4
4. 한국 교육공학의 역사 7
5. 교육공학의 영역(Field) 8
6. 학습(Learning) 11
7. 교수-학습의 관계 14


PART Ⅱ
II. Philosophy & Theory
1. 이론과 학습이론 16
2. 행동주의와 교육공학 19
3. 행동주의 학습이론(Behaviorism) 22
4. 인지주의와 교육공학 41
5. 인지주의 학습이론(Cognitivism) 45
6. 구성주의와 교육공학 66
7. 구성주의 철학과 학습이론(Constructivism) 70

III. Advanced Theory(Field of Education)
1. 반두라의 사회학습이론(Social Learning) 73
2. 피아제의 인지발달 이론(Cognitive Development) 80
3. 비고츠키의 근접발달영역 이론(Zone of Proximal Development) 87
4. 교육과 구성주의 92
5. 신경생리학적 이론 Donald O. Hebb 101
6. 진화론적 이론 Robert C. Bolles 104

IV. Advanced Theory(Interdisciplinary Apporach)
1. 수행공학 이론(HPT) 107
2. 매체속성 이론(Media Attribute) 109
3. 원격교육 이론(Distance Education) 111
4. 수용 및 확산 이론(Diffusion) 112
5. 인지부하 이론(Cognitive Load) 114
6. 경성체제 이론(Hard System) 115
7. 연성체제 이론(Soft Sytem) 118
8. 커뮤니케이션 이론(Communication) 121
9. 칙센트미하이의 플로우이론(Flow) 123
10. 프로이드의 정신분석이론(Psychoanalysis) 124
11. 카오스이론(Chaos) 125
12. 맥루한의 미디어이론(Media) 127
13. 매슬로우의 욕구단계설(Hierarchy of Needs) 128
14. 웨이너의 귀인 이론(Attributional) 130
15. 인지부조화 이론(Cognitive Dssonance) 132

V. Instructional Design
1. 체제이론(System Theory) 134
2. 교육훈련프로그램 설계(ISD) 135
3. Dick & Carey Model 142
4. ADDIE 모형 149
5. 다양한 교수체제설계 모형 150
6. 요구분석(Needs Analysis) 151
7. 과제분석(Task Analysis) 152
8. 목표진술과 학습유형 분류 153
9. 블룸의 교육목표분류(Taxonomy) 155
10. 가네의 학습범주, 학습조건, 교수사태(Categories, Conditions, Events) 157
11. 메릴의 내용요소전시이론(CDT) 161
12. 롸이겔루스의 정교화이론(ETI) 163
13. 켈러의 학습동기설계이론(Motivational)과 ARCS모형 166
14. 조나센의 구성주의 학습환경설계(CLEs) 169
15. 상황학습이론(Situated Learning) 173
16. 교수설계(ID) 이론 178
17. 교수설계이론Ⅰ: 학습조건 설계이론 180
18. 교수설계이론Ⅱ: 단위요소 전개이론 185
19. 교수설계이론Ⅲ: 교수학습 환경설계 190
20. 교수설계이론Ⅳ: 기타 교수학습 설계이론 194
21. 교수­학습 과정과 의사소통 199
22. 교수 프로그램 평가 203

VI. Educational Method
1. 교수-학습 방법 212
2. 교사를 위한 수업전략 218
3. 블룸의 완전학습(Mastery Learning) 모형 233
4. 브루너의 발견학습(Discovery Learning) 234
5. 오스벨의 유의미학습(Meaningful) 236
6. 콜브와 자비스의 경험학습(Experiential Learning) 모형 238
7. 자원기반학습(RBL) 모형 240
8. 문제중심학습(PBL) 모형 241
9. 목표기반 시나리오(GBS) 모형 243
10. 자기조절학습(Self-Regulated Learning) 244
11. 혼합학습(Blended Learning) 246


PART Ⅲ
VII. Media
1. 교수매체(Instructional Media) 248
2. ASSURE 모형 251
3. 교수매체 자료 제작의 원리와 기법 253
4. 미디어 교육(Media Education) 255

VIII. Multimedia & ICT
1. 원격교육(Distance Learning) 256
2. 컴퓨터와 멀티미디어 교육 257
3. ICT 활용 교육 258
4. 이러닝(E-learning) 259

1) 상품/서비스 설명

- 작성자 자기소개/경력/이력

지은이 : 이계신

연세대학교 교육대학원 교육공학전공 졸업(교육학석사),

숭실대학교 전자공학과 졸업(공학사)

교육부 산하 공공기관에서 장기근무,

그룹사 공채, 금융사 공채로 근무

교육부장관 표창 2회(2014, 2021)

현) 지예앤컴퍼니(Jiye & Co.) 운영중

- 전자책 기획 의도/목적/효과/추천 대상

본 강의노트는

학부생에서 대학원생에게까지 정규수업 진행시

한 학기 수업 분량으로 교육공학개론 전반에

중점을 두고 구성하였다.

학부 및 대학원 단과강의, 특수대학원 특강 등에서

일부 활용되었던 내용을 정리하였다.

본 강의노트의 내용은 일반 학습자뿐 아니라

정규강의 진행시 또는 학부 및 대학원의 단과강의, 특수대학원 특강 등을

진행하고자 하는 강의자에게도

유용하게 활용 가능하다.

관련 내용은 수년간에 걸쳐

학부 및 대학원 오프라인 강의, 유명교재 등의 내용을

공부하고 정리하여 반영하였다.

본 교육공학개론 강의노트는

파트1~3으로 구성되어 있으며,

각 파트의 주요 내용은 다음과 같다.

파트1. 기본(개념 관련)

파트2. 본편(이론, 설계 관련)

파트3. 참조(미디어 관련)

2) 전자책에 대한 설명

- 제공되는 전자책(PDF) 분량 정보

270

- 제공되는 전자책(PDF) 최근 업데이트 일자

1판 2022.9.

2판 2023.8. (update.)

* 필수기재 사항

1. 저작권 귀속 여부 (전문가 귀속)

2. 고객의 상업적 이용 가능여부 (상업적 이용 불가능)

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