2세 신입원아 적응일지 7명.만2세 배움읽기 어린이집

#알려드립니다.

저는 이 문서를 작성하는데 늘 오랜 시간이 걸립니다.

짧게는 한 학기, 길게는 1년동안 한 아이를 관찰하여 꼼꼼히 작성하기 때문입니다.

저는 다수의 서류를 작성한 경험이 있고, 판매 경험도 많습니다.

각 개인의 유아들이 가진 성향에 맞추어 아주 자세하게 관찰하여 기록하였으니, 각 반 아이들의 성향에 맞는 내용을 참고해서 작성해 주시면 감사하겠습니다.

1) 자료 제목

- 2세 신입원아 적응일지 7명 분량.(만2세 배움읽기 반영된 어린이집 영아 적응일지)

14페이지입니다.

2)소개글

- '신입원아 적응일지'와 '배움 읽기'의 연결된 만2세 신입원아 적응일지 입니다.

각 7명의 새로 입소한 신입 영아들을 6일 동안 자세히 관찰하여 기록하였습니다.

#목차

-1일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내용 - 활동 내용 관찰

-2일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내용 - 활동 내용 관찰

-3일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내용 - 활동 내용 관찰

-4일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내용 - 활동 내용 관찰

-5일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내용 - 활동 내용 관찰

-6일차(3/ ) - 등원/하원 시간 - 원에서의 활동 내용 - 활동 내용 관찰

-활동 내용 평가

3)본문 내용

-4번 영유아

일자: 1일차(3/ )

시간: 등원9:30/하원11:00

적응 활동: 짧게 방문하기 / 부모와 함께 교실 탐색하기 / 놀잇감과 놀이 환경 탐색하기

관찰 기록:

새로운 환경에 낯설어하고 선뜻 다가오지 못하고 엄마 주변이나 무릎에 앉아 엄마를 놀이 대상으로 삼으려 한다. 놀잇감에는 흥미를 보이나 엄마의 손을 잡고 원하는 놀잇감을 가져와 함께 놀이 하려는 모습을 보인다. 놀이 중 교사와 눈맞춤을 하면 고개를 숙인다.

특이사항 및 지원방향:

새로운 환경에 대한 긴장으로 부모 곁에 머무르려는 모습이 나타남. 교사와의 언어적 상호작용을 통해 신뢰를 형성하고, 또래 놀이 관찰이 실제 놀이로 이어질 수 있도록 점진적인 지원이 필요함.

일자: 2일차(3/ )

시간: 등원9:30/하원11:30

적응 활동:  자유 놀이 참여하기 / 교사와의 놀이 상호작용 경험하기 / 간식 시간 경험하기

관찰 기록:

엄마 곁에서 친구들을 살펴보기는 하나 선뜻 자리 이동을 하지 않고 책 읽기에 집중하는 모습을 보인다. 보호자와 상의 후 평소 좋아하는 소꿉놀이를 할 수 있도록 하였더니 여러 음식을 접시에 담으며 놀이한다. 교사가 친구의 손을 잡고 다가와 ‘너무 맛있는 냄새가 나서 와봤어~ 뭐 만들고 있니?’ 라고 묻자 영아는 음식모형 한 개를 교사에게 건네고 놀이를 이어서 한다.

특이사항 및 지원방향:

좋아하는 놀잇감을 매개로 또래와 자연스럽게 상호작용이 시작되는 모습이 나타남. 부모 의존도가 여전히 높으므로 놀이에 집중할 수 있도록 부모와의 분리를 조금씩 연습하고 교사와의 상호작용을 확장할 필요가 있음.

일자: 3일차(3/ )

시간: 등원9:30/하원13:00

적응 활동: 놀잇감 탐색 및 놀이 / 교사와의 상호작용 확대 / 점심 식사 경험하기

관찰 기록:

엄마와 헤어져 교실로 들어오면서 계속 우는 모습을 보인다. 교사가 안아주자 울음을 그쳤다 다시 울기를 반복한다. 교사는 영아가 좋아하는 책을 읽어주었더니 차츰 안정된 모습을 보이고, 이후 공룡 놀잇감을 만지며 놀이한다. 교사가 ‘우리 공룡 집을 만들어 보는 거 어때?’ 라고 말하자 영아는 종이블록으로 집을 지으며 놀이한다.

특이사항 및 지원방향:

분리 상황에서 불안을 보이지만, 교사의 놀이 제시에 호기심을 보이며 참여도가 높아지고 있음. 계속해서 긍정적인 놀이 경험을 반복 제공하여 독립적인 놀이 시간을 늘려갈 필요가 있음.

적응기간 종합평가:

기관 경험이 있어 적응이 비교적 빠르고 다양한 놀잇감에 흥미와 관심을 보이며 놀이에 적극적으로 참여하는 모습이 나타났음. 초기에는 낯선 환경에서 부모 곁에 머무르며 분리불안을 보였으나 교사의 언어적 상호작용과 놀이 제안에 반응하며 점차 안정감을 찾아감. 블록 놀이로 구조물을 만들고, 책을 읽으며 정적인 놀이에도 집중하는 등 놀이 경험이 풍부하게 확장되는 모습이 관찰됨. 또래와는 조심스럽게 다가가며 놀이에 참여하기 시작했고 교사와의 협동 놀이 속에서 자신감을 보이며........

이하 생략.

-자세한 내용은 상세 페이지를 확인해 주세요.

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